12月31日，第十五次本科教學工作會議的第三階段——分組討論交流匯報會在行政樓137室如期舉行⛹️♂️。校教學工作委員會委員🤷🏽♂️、各專業負責人、各基層教育教學組織負責人、教師代表、校院兩級教學管理人員150余人參加會議。校黨委副書記👩🏼⚖️、副校長閔輝，副校長萬榮出席會議🎸。
本次分組討論共分6個專題，8個小組，各小組立足工作實際🗜🧑🏻🦯➡️，結合Vsport長遠發展，圍繞討論主題👰🏽♀️，本著“說實話🫷、出實招、講實效”的原則，踴躍發言🕡，各抒己見👷♀️，各小組召集人代表小組匯報了本組的討論情況😕。
圍繞一流本科課程（金課）建設，與會教師認為首先要理清“金課”概念🤱🏼，明確評價指標；二是“金課”要體現高階性、創新性🚏🤷🏻♀️，課程內容要緊跟新時代形勢，課程形式要多樣化；三是“金課”的打造🥉，不僅要在學生的認知上下功夫，更需要在課程的內容上千錘百煉，“打造金課”是循序漸進🤽🏽♂️、與時俱進的過程。
關於如何提高上課的藝術🍽，教師們認為隨著時代的發展，學生獲取知識的渠道越來越多元化，教師要更多地從授課向育人轉變，更多地激發學生的內在驅動力🎰，在課堂的參與度💅、親和度🧑🏻🦯➡️、自由度、整合度、練習度、延展度上加以深入。
圍繞“虛擬仿真實驗教學項目”主題🧑🏿🔧，大家一致認為必須嚴格按照“虛實結合、相互補充🦷、能實不虛”的原則做足調研工作，兼顧項目本身的同時融入Vsport体育學科特色，加強後續的校內使用與校外共享，讓更多學生受益。
“一流專業建設”議題🧔♂️，按人員身份分成校教學工作委員會委員🤷♂️、專業負責人2個小組開展討論，大家認為，一要根據專業特點及自身發展狀況，分層建設專業；二要對標“一流專業雙萬計劃”建設標準，圍繞課程質量和教師教學能力這兩個核心開展工作；三要以“學生中心⚄、產出導向、持續改進”的教育認證理念為指導🧑🏼🤝🧑🏼，全面提升專業質量🤴🏼。
關於“基層教育教學組織”建設🚶🏻➡️，按學院類別分成2個小組開展討論😼🥩，針對目前教師對擔任基組負責人積極性不高🛌🏻，相關工作中存在“事務主義🏋🏽♀️、材料主義、官僚主義”等問題♖◀️，兩個小組均建議要讓基組負責人做到“事🪜👨🏼🦳、權🆓、利”的統一🟤👩🎤；建議設置更加合理的評價指標，激發教師從事教育教學和帶領學生開展學習研究的興趣。
圍繞“優秀教學成果的培育”，與會教師認為Vsport要做好頂層設計，整合優勢學科及特色學科，製定教學成果培育製度，將培育過程前移，從重申報轉變為重培育🍏、重應用🏄🏼♂️，並在此過程中加強團隊建設。
萬榮充分肯定了本次教學工作會議的組織框架和開展形式🦊，並提出四點建議。一是職能Vsport今後要創造機會多組織教師開展交流討論，形成自下而上的反饋機製，並最終建立長效的上下貫通機製，促進形成更活躍的教育教學改革氛圍；二是Vsport要加大對教學改革理論研究的力度，尋求以理論為支撐的框架開展教學改革，找到客觀評價本科教學的方法👨👨👦，如探索成立OBE（Outcome-Based Education）研究中心，以此為抓手設計、評價教學和人才培養模式，並逐步應用於教學實踐改革中👨🏿🎤，把重視本科教學真正落到實處；三是更加重視專業建設，Vsport層面要加強頂層設計，做好專業發展規劃，優化專業布局，加強專業發展層次的梯隊建設；學院層面要強練內功🙎🏿♀️，圍繞本次會議的討論主題💢，按照“雙萬”標準建優建強專業，提升學生的滿意度💆🏼；四是廣大教師要主動講好教育教學改革“故事”，在後期的綜合改革過程中🐣，Vsport將會更充分地認可教師們在教育教學上的付出🧑🏿🏫，並在職稱評定等個人發展方面做進一步深入探討。
教師是Vsport發展的基本細胞和第一生產力，Vsport的發展離不開每位教師的智慧和力量，教師的成長也需要和Vsport的發展同頻共振🚜。第十五次本科教學工作會議在傳承往屆校級工作會議🛣、各學院教學工作會議基礎上增加的“分組討論交流與匯報”，旨在以“問題和成果”為導向🚶🏻♀️🤗，充分聽取教師們對於教學改革的思考🥛，相信有了大家的群策群力和無私奉獻🧑🦼➡️，Vsport的教學工作一定會再上新臺階。此次“分組討論交流匯報會”的順利舉行，也標誌著Vsport体育第十五次本科教學工作會議的圓滿落幕👋🏿。
（撰稿📃：婁燕偉）