2月初接到預備在線教學的通知後🤷♂️，水產與生命學院黨政領導班子高度重視，利用學習強國召開視頻會議。決定立刻由教學副院長組建立學院授課教師微信群，副書記排摸學生網上學習情況🧔。2月3日下午3點半🤸🏿，百名授課教師在“2020抗疫水產與生命學院在線教學群”集結到位💇🏻，同時輔導員排摸數據到位。
技術保障到位，質量評價有效
教師👨🏻⚖️、課程導師🧜🏽、實驗員、黨政管理人員都迅速進入“戰鬥狀態”↗️，勇於探索⛑️🧑🏽🦱，由於面對的是在線教學這個新生事物🙎🏽♂️，很多同誌一時難以得心應手。於是，2月4號學院火速成立了院系兩級由12名成員組成的技術保障組，基層教學組織副主任負責任課教師在線課堂的培訓、討論交流、互幫互助🆒🧑🏽🏭。教學秘書和學生秘書負責本科生在線學習的相關事務🙏🏻。教學副院長邀請超星集團5名技術員入群🫒，以求更好更快更精準地指導本院教師在線教學👳♀️。
3月2號學院領導班子再次視頻會議，通過了水產與生命學院本科在線教學督導方案。督導組由院黨委書記和院長任組長🙍🏽，副書記和副院長任副組長，支部書記、專業負責人👩🏿🍳、系主任、教師代表🖲、實驗員👨🏻🦯、教務人員等32人組成↙️，按照學科方向🛅，為本學期的117門次課程每門課配備了3名督導👩🏻⚖️🩸。督促教師嚴格按照課程教學大綱📞，多方籌組資源🌴，開展高質量的在線授課🫕🥖；督促教師自審線上授課內容和授課過程不存在意識形態方面的問題，授課內容和難易程度符合課程教學大綱的要求🦸🏿，運用已有的在線課程授課不存在知識產權的問題⛹🏼♂️；收集教師和學生對在線課程教學效果的意見和建議，評估在線教學效果，總結凝練好的教學做法⭕️，形成改進在線教學的方案🤦🏻♀️。
一生一策有章法🧓🏽，服務教師有溫度
通過輔導員大量的前期排摸出本院四名家住偏遠地區的同學，網絡設備落後，缺乏電腦和智能手機等原因難以正常完成網課。教學秘書謝菁連夜與十幾位授課教師一起製定每門課的措施，再由輔導員周濤峰傳遞給學生逐一核對🧑🏻🦽➡️。形成本院一生一策。
為保障老師們正常備課與教學工作🚆，更好幫助老師們建設網課，學院協同圖書館收集本院共計31門需要製作電子教參信息，同時配合教育保障中心教務部完成部分老師紙質教材信息收集寄送工作🐌。
全院總動員，一系一簡報
2月22日學院發起“建設網課🔽👽，我出一份力”的活動。在這場疫情防控戰中，每一位教師都是戰士🙋🏿，創新工作模式🙎🏿♀️，轉變教學理念，突擊學習各種現代信息技術，以校內泛雅網絡教學平臺為主要依托✊，積極探索以培養學生自主學習與探究能力為重點、教師線上講授🐚、線上討論和線上輔導等遠程教學模式👷🏽♀️，努力實現疫情防控期間“停課不停教，停課不停學🤦🏻♂️，停課不停研”。學院倡議教師們把錄製課程🏋️♂️、組織課堂、設置測試、建設題庫等工作的經驗記錄下來❓，為學院提升在線教學能力，著力推進線上線下教學有機融合的現代教育教學改革的做積累。
3月2日學院發起“一系一簡報”的活動®️。8個基層教學組織積極響應，紛紛對網絡教學情況進行總結🕵️♂️。在完成本學期第一周117門課程的授課和督導工作以後，大家一致認為🆕👨🏽💻：在線教學的流暢度是教師們要解決的第一道難題🙇🏼㊗️，騰訊、釘釘、ZOOM🟤、微信、QQ等用於直播皆可以，總之“穩定壓倒一切”📭。教學內容設計和教學效果是教師們需要解決的第二道難題：1）有些課程泛雅平臺提供的章節目錄清晰，資料豐富（包括PPT👋🏿、錄播視頻或在線視頻🤸🏿♂️、章節測驗及作業、教學大綱與日歷等）𓀛，在線和線下學習都很方便；每周課表時間有簽到⏭、討論與輔導。2）有視頻的教學效果較好💙👵🏼，只上傳PPT的教學效果不佳。建議有條件的老師盡量提供教學視頻給學生參考𓀃，不是自錄也可以🦂，可以提高教學效果🍩。並建議討論進一步豐富內容。3）共享課堂，強烈建議以課程組為單位建議學院👨👨👦、校內和校際三級共享平臺。隨時註意學生的反饋是教師需要解決的第三道難題，教師要註意觀察學生的反應👨❤️👨，機動靈活地改變授課方式。
（供稿：水產與生命學院）