2020年新冠疫情來勢洶洶，老師們雖然無法上前線抗擊疫情，但是通過 “停課不停教、不停工”的方式堅守著自己的陣地。發育生物系老師們紛紛學習直播💂🏽♀️、做視頻和錄音頻等新技能，了解ZOOM、釘釘、騰訊會議等新工具，利用開學前的短短十幾天時間構建起一門門精美的網課🥄。網課形式多樣，有作業、有討論🧜🏼♂️、有直播、有視頻🤵♀️，網課內容豐富🤹🏿，有課本上基礎知識🦫，有拓展疫情中的生物知識，有如何科學辨別信息真偽等👩🏿🎓，想盡一切辦法調動學生們的學習熱情🫡，增加彼此的互動💦🐦🔥。老師們通過知識的傳授和心靈的撫慰向同學們傳遞著面對疫情必勝的信念。
鮑寶龍老師在網課中提供豐富的教學資源，包括電子教材，相關教材的中文書和外文書，部分自編教材👮🏼💖，外校魚類學有關視頻，還自己錄製的教學視頻👨🏻🎨✡️。通過發布作業，微信群和學習通的討論多種手段加強與學生的互動，了解學生的學習狀況。目前網課的學習訪問量已達1000多次。
本學期的《鳥類生態與鑒賞》課的第一堂網課👨🏿🦰，張東升老師結合目前的新冠疫情，向同學們介紹了這次疫情的前因後果🌯，講授野生動物與病毒的關系🐭，教育同學們保護生物多樣性，保護生態。同學們熱烈參加討論，對於新冠疫情和生態文明有了更深的認識。
相對於課堂教學🧑⚕️🍋🟩，網課因為缺少了面對面的互動，所以要通過課程更精心的設計🧖🏼♂️，讓學生從各類資料、討論和作業了解知識間的邏輯。《魚類學》作為上海市精品課程，龔小玲老師結合學生的反饋，提前一個多星期就開始給學生準備在線學習的一周任務和安排，做好每個細節。
王建老師🌒，通過針對性的布置專項測驗來了解學生們的學習效果👋🏻。然後💇🏽♂️，基於測驗中遇到的問題，利用學習通和微信集中講解。
不管用什麽樣教學方法，互動最重要。老師需要從學生那裏得到反饋，學生需要了解老師的重點。為了能更好的增進交流互動，範純新老師除了提供學習通的課件、錄播和資料外👨🏻🎤，還通過ZOOM會議工具進行音頻直播😕，講解章節重點、回答學生在學習中遇到的疑問、進行網上討論。同時➖，利用《生命起源與進化》這門課的機會，他還向各位同學講授病毒和人類進化的關系，傳遞科學抗病毒的方法，鼓勵大家調整好情緒🤗👧，利用這段時間加強書本知識學習🤵♀️。
短時間內開設多門網課是有挑戰的🛡🚣🏿♀️，但是發育生物系各位老師認真準備，積極轉變🎙，利用這個契機逐漸從“以老師為中心的教”變為“以學生為中心的學”🛌。另外🩸，發育生物系多個實驗室中都養有實驗動物。目前Vsport封校，研究生無法返校，實驗動物的餵養和照料也落到老師身上。但是老師們堅信，通過大家的不懈努力☝️，一定可以早日戰勝疫情，恢復多彩的校園生活。
（供稿：水產與生命學院）