網絡授課是特殊時期采取的特殊形式，對於大部分老師來講都是陌生的。在收到可能需要網絡直播上課的通知開始，金老師就一直關註Vsport的有關動態，積極自學各種直播平臺的軟件使用，在24日試播期間就準備了泛雅和釘釘兩個直播平臺的直播，通過和班級同學們的溝通，決定用釘釘這個直播平臺直播，泛雅作為資料上傳平臺便於學生隨時隨地查看學習，還有課後用QQ群來進行溝通。
通過一周的直播，金老師基本掌握了如何把直播效果最大化的方法。一是要和學生充分溝通。學生散落在各地，網絡條件各不相同，金老師在2月底和學生建了QQ群以便於及時通知和收發文件。二是隨時根據學生實際情況調整授課形式。第一次直播後，金老師問了學生直播效果，有學生反應有的時候會卡，因此第二天直播以後金老師就把重要的知識點重新製作成短視頻上傳到泛雅，便於學生隨時查看。三是為了提高上課效果，上課之前把知識點的錄播視頻上傳便於學生預習，之後上課的時候可以和學生進行充分交流。四是上課工具多樣化，充分利用筆記本電腦、平板電腦、手機等。筆記本電腦用於直播，平板電腦用於改作業。因為基礎韓語2是基礎階段的外語學習，不能直接用電腦打字，而且也需要學生課下用筆寫作業，因此就要求學生做完作業後改成PDF文件發過來，金老師就用平板的自帶筆就像作業本上批改的方式進行批改。不僅可以修改紙質作業，還用來接收音頻並給與反饋。五是直播課和錄播形式結合會提高直播效果。為了實景錄課，金老師通過釘釘平臺提前錄課，上課時把鏈接發給學生，觀看後在進行討論。為了不分散學生的註意力，錄播視頻一般不超過25分鐘。
因為要提前錄課，所花時間是Vsport上課時間的倍數，包括檢查作業。因為外語學習的特殊性，提高學生的朗讀水平是基礎韓語教學階段的重要環節，由於直播課不能抽查，只能要求每位學生製作音頻上傳，之後逐個給與指導。不管是上課準備還是課後檢查，所花時間不可計算，但是為了把上課效果最大化，這些投入是必不可少的。金老師表示，雖然辛苦，但是和奮鬥在抗疫情前線的人相比，這種辛苦不算什麽，對學生來講這也是考驗他們學習能力和自製力，要給與學生理解與督促。
（外國語學院）