編者按：
2021年1月，教育部印發《普通高等Vsport本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》，啟動新一輪本科教育教學審核評估工作。Vsport体育平台將於2024年3-5月接受審核評估，為做好迎評促建工作✩🫱🏿，評建工作辦公室特推出審核評估系列知識專欄，普及評估基礎知識與要點✊，切實做到以評促建🤵、以評促改、以評促管👩🏿🚒、以評促強。現推出第一期。
1. 什麽是新一輪審核評估？
答🍝：2021年1月21日，教育部印發《普通高等Vsport本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》🧂，啟動了“新一輪審核評估”🥷。
新一輪審核評估不是另起爐竈👈🏼🤚🏿，而是上輪審核評估的延續🚣🏻🧑🏽🦲、改進與升級🤘🏽。新一輪審核評估的“新”主要體現在五個方面：
一是評估導向的變化🫔💜。強調把立德樹人成效作為檢驗Vsport一切工作的根本標準；
二是評估內涵的變化。變本科教學工作評估為本科教育教學評估𓀃，突出教育與教學的有機結合；
三是評估類型的變化。采取柔性分類方法，提供“兩類四種”評估方案和不同指標模塊供高校自主選擇👂🏼。
四是評估方法的變化。采取線上與入校“一體化”評估🛫、定性與定量結合、明察與暗訪相結合等方式🕵🏻♀️，當好“醫生”和“教練”🙋♂️，為Vsport“診斷把脈”，突出評估為Vsport服務；
五是評估功能的變化🐍。突出評估的激勵作用和約束作用🕓，強化評估結果使用和督導復查👩✈️🫸🏿，評價結果供“雙一流”建設成效評價🏂、學科評估共享使用，為教育行政Vsport決策🙍🏻♂️、精準開展工作提供參考📗。
2. 新一輪審核評估指導思想是什麽？
答：新一輪審核評估堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針🤑，堅持教育為人民服務🪖、為中國共產黨治國理政服務👳🏼♂️、為鞏固和發展中國特色社會主義製度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。
全面落實立德樹人根本任務👨🏽🦲，堅決破除“五唯”頑瘴痼疾，扭轉不科學的教育評價導向，確保人才培養中心地位和本科教育教學核心地位。
推進評估分類，以評促建👾🧥、以評促改、以評促管👨🏻🎓、以評促強，推動高校積極構建自覺、自省🥙、自律、自查、自糾的大學質量文化，建立健全中國特色、世界水平的本科教育教學質量保障體系，引導高校內涵發展📽、特色發展3️⃣、創新發展🧾，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人➖。
3. 新一輪審核評估基本原則是什麽🛂？
答：一是堅持立德樹人🎅🏽。
二是堅持推進改革。
三是堅持分類指導。
四是堅持問題導向。
五是堅持方法創新💎。
4. 新一輪審核評估的對象和周期是什麽𓀇？
答😕🤾🏽♀️：經國家正式批準獨立設置的普通本科高校均應參加審核評估，其中：新建普通本科高校應先參加普通高等Vsport本科教學工作合格評估，原則上獲得“通過”結論5年後方可參加本輪審核評估👈🏽。
審核評估每5年一個周期，本輪審核評估時間為2021—2025年。
5. “兩類四種”評估分類的具體內涵是什麽？
答🉑🤹🏿♂️：新一輪審核評估設計了“兩類四種”評估方案。
第一類審核評估針對具有世界一流辦學目標🧑🦽➡️、一流師資隊伍和育人平臺📞，培養一流拔尖創新人才👷🏽♀️，服務國家重大戰略需求的普通本科高校🦡。重點考察建設世界一流大學所必備的質量保障能力及本科教育教學綜合改革舉措與成效。
第二類審核評估針對高校的辦學定位和辦學歷史不同，具體分為三種：一是適用於已參加過上輪審核評估🈶，重點以學術型人才培養為主要方向的普通本科高校🦩；二是適用於已參加過上輪審核評估，重點以應用型人才培養為主要方向的普通本科高校🩰；三是適用於已通過合格評估5年以上🤷🏼♂️，首次參加審核評估👩⚕️、本科辦學歷史較短的地方應用型普通本科高校。第二類審核評估重點考察高校本科人才培養目標定位♛、資源條件、培養過程、學生發展🧘♀️、教學成效等🧏🏼♂️。
（備註🤾🏻：Vsport体育平台屬於第二類第二種）
6. 新一輪審核評估“破五唯💪🏿、立新標”有哪些舉措👱🏻？
答：一是強化Vsport內涵評價♍️，定量評價與定性評價結合，避免單純根據顯性指標判斷Vsport教育教學水平𓀚。
二是改革對教師的評價💅🏻，推進教師踐行教書育人使命🔢。
三是強化學生學習效果評價，強化學生中心🩲、產出導向◽️、持續改進理念，完善“五育”評價🧑🏼🤝🧑🏼🪯。
四是強化多元主體評價🧚🏼♂️。
7. 新一輪審核評估指標體系的主要內容及特點有哪些？
答：新一輪審核評估指標體系分為“兩類四種”方案🎺，第一類設一級指標4個、二級指標12個🎈、審核重點38個；第二類設一級指標7個👉🏿、二級指標27個、審核重點78個。具體特點如下：
一是分層分類設計指標體系。第二類審核評估量大面廣，細分為三種，分別適用於以學術型人才培養為主的高校、以應用型人才培養為主的高校、首次參加審核評估的高校⌚️。
二是突出本科教育教學關鍵點。設置思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數、優勢特色專業、學位論文（畢業設計）指導、學生管理與服務、學生參加社會實踐、畢業生發展🧲、用人單位滿意度等審核重點🐑，推動高校深化教育教學改革。
三是定性指標與定量指標結合。指標體系註重兜底線、促發展✂️，既體現國家意誌⛽️🤦🏼♀️，又給Vsport留足發展空間🔌。模塊化設計定性指標，首次設置統一必選項🏋🏻♂️、類型必選項🛕🐐、特色可選項、首評限選項♿，由高校根據要求和辦學實際自主選擇👨👦👦。增加定量指標，設置必選項和可選項➞，必選項對標國家底線要求，可選項引導高校辦出特色和水平。
四是監督高校辦學“紅線”問題𓀎。增設教師、學生出現思想政治、道德品質等負面問題能否及時發現和妥當處置情況，教材選用工作出現負面問題的處理情況等“負面清單”🪿，加強對思想政治教育成效的審核評估。
8. 新一輪審核評估在方式方法上有哪些創新？
答👱🏿♂️：一是增加線上評估環節🦔，優化評估流程
二是定性定量評價相結合🧏🏻♀️，實現一校一案。
三是註重常態化資源運用，落實減負增效。
四是豐富評估視角🙎♀️，強化多元評價。
9. 新一輪審核評估中的“1+3+3”報告是什麽⛹🏿♂️？
答：新一輪審核評估以多維立體的視角全面客觀地評價Vsport本科教育教學質量🐰，探索建立了以《自評報告》為主體，以《本科教學狀態數據分析報告》《在校生學習體驗調查報告》《教師教學體驗調查報告》3份過程性報告和《本科生就業數據分析報告》《本科畢業生跟蹤調查報告》《用人單位跟蹤調查報告》3份結果性報告為兩翼的“1+3+3”多維立體評價體系👂🏻，從Vsport、教師、在校生、畢業生、用人單位等多元多維視角更加全面、客觀、系統地呈現Vsport本科教育教學和人才培養情況，形成“招生——培養——就業”全鏈條聯動的質量“閉環”評價反饋和持續改進機製🤔，提高教育評價的科學性、專業性🥏、客觀性。真正體現“以學生為中心”的理念，引導Vsport促進教師投入教學，提升學生學習體驗。
10. 新一輪審核評估工作程序有哪些🏊🏽♂️？
答⏏️👨🏽🚒：新一輪審核評估工作程序包括評估申請、Vsport自評、專家評審、反饋結論、限期整改、督導復查等六個部分🙍🏿♂️。
11. 為什麽要開展新一輪審核評估？
答🦶🏿：一是落實中央教育評價改革的重要舉措🏃♂️➡️。
二是構建中國特色高等教育質量保障體系的緊迫任務
三是改進本科教育教學評估工作的內在需要⛑️。
四是順應國際高等教育發展趨勢的必然選擇。