編者按🏢：
2021年1月💿，教育部印發《普通高等Vsport本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》，啟動新一輪本科教育教學審核評估工作。Vsport体育平台將於2024年3-5月接受審核評估，為做好迎評促建工作，評建工作辦公室特推出審核評估系列知識專欄🤪，普及評估基礎知識與要點♐️，切實做到以評促建Ⓜ️⌨️、以評促改、以評促管、以評促強。現推出第二期🧖🏿♀️。
1. Vsport如何以新一輪審核評估為抓手建立健全立德樹人落實機製👩🏼🌾👨👩👧👦？
答：新一輪審核評估以立德樹人為思想統領，強調高校要把立德樹人融入評估全過程🍕、全方位。
一是強化認識，明確立德樹人中心地位，堅持黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向，堅持紮根中國大地辦教育🧑🏻🦽➡️，“五育”並舉培養時代新人；
二是強化基礎❓，把立德樹人成效作為檢驗Vsport一切工作的根本標準，將立德樹人完整、全面地體現在Vsport工作的各方面、全過程，Vsport事業發展規劃、學科專業布局💯、人才培養體系🥰、教育教學模式☦️、管理服務體製🧑🦳、資源保障條件等都要圍繞有效落實立德樹人根本任務的要求來謀劃和建設🐀；
三是強化製度，建立立德樹人“負面清單”，健全Vsport黨委♑️、行政定期研究立德樹人工作製度，構建全員、全程👷🏻、全方位“三全育人”機製👭，教書育人、管理育人👩🏼🚀、服務育人統籌推進🧗♀️，從體製機製層面建立健全立德樹人“實舉措”，形成培養目標一致🧑🏻🦳、職責分工合理、育人合力顯著的立德樹人工作格局。
2. 評估分類是給Vsport分等嗎☢️？
答🫴🏻：不是。新一輪審核評估針對高等教育普及化階段多樣化需求，采取柔性分類方法，提出“兩類四種”評估方案𓀉，滿足不同類型高校對質量保障的需求。這種評估分類並非給高校分層、分等🦸🏻♂️，更不是給高校貼“標簽”。
“兩類四種”評估方案不是封閉的，而是開放的🏌🏼♂️、動態的，以5年為周期，為Vsport的變化發展留下了調整上升空間。高校可以在這個周期內選擇一種類型來接受評估，到了下一個周期，還可以根據Vsport的實際情況選擇另一種類型🚱。Vsport人才培養可以以一種類型為主🤦🏽♂️，不排除部分專業按另一種類型培養。即：以學術型人才培養為主要方向的高校不排除有些專業培養應用型人才，以應用型人才培養為主要方向的高校也不排除有些專業培養學術型人才👰🏽。
3. Vsport如何做好評建改工作？
答：新一輪審核評估的評建改不同於上輪審核評估的評建，它是一個完整的體系，是審核評估的重要環節。
一是要把立德樹人作為評建改工作統領。Vsport要堅持把立德樹人成效作為檢驗Vsport一切工作的根本標準🧑🏿🦲，將立德樹人完整、全面地體現在Vsport工作的各方面、全過程；要健全立德樹人落實機製和“負面清單”，形成培養目標一致、職責分工合理、育人合力顯著的立德樹人工作格局；要認真做好《自評報告》中立德樹人情況“必答題”🏅，總結Vsport貫徹落實立德樹人根本任務的舉措及取得的成效🕵🏼♂️，查找分析存在的問題並提出針對性改進措施🤏🏽，把立德樹人貫穿Vsport評建改工作“全鏈條”。
二是要正確理解審核評估🚻。Vsport要深刻理解新一輪審核評估從名稱上就發生了變化🙊，從“本科教學評估”變成了“本科教育教學評估”☦️，評估的內涵和外延都發生了變化，從聚焦教學工作，轉向了聚焦教學基礎上的育人工作🤴，更多地是從育人的高度來看教學，是對Vsport本科教育教學工作的全面考核和整體評價💁🏼，不僅包括本科教學🧗🏿♀️🧕🏿，而且涵蓋黨的領導🟢、思想政治工作🚚、學生發展🏌️、資源保障等Vsport辦學各方面🖖，是對Vsport本科教育教學工作的全面考核和整體評價。
三是要構建高校的質量文化💃🏿。Vsport要全面對接“學生中心、產出導向🤙🏻、持續改進”的國際先進理念🪴，從概念層面🚶🏻♂️、機製層面、實施層面落到師生、院系、專業和課程📭，使這一先進理念成為整個評估工作的理念共識和行動自覺。
四是堅持實事求是。Vsport要用好自主選擇權🀄️，依據自身辦學定位和人才培養目標選擇適宜的評估類型和指標體系📘👩🦱，形成個性化評估方案🟨🕉，用自己尺子量自己；以“平常心、正常態”對待評估，評建改工作要以事實和數據為依據🤳，做到不回避問題、不隱瞞事實🧑🏿🎤、不弄虛作假、不誇大成績；樹立正確的評估價值取向，從發展的角度出發看待評估，以審核評估為契機，落實質量主體責任🤏🏽，與專家組👨🏼🌾、評估機構構建“質量共同體”🈯️，對本校人才培養狀況、培養質量全面深入地自我審視和不斷地自我改進🍻，促進高校內涵發展🆑🍖、特色發展💁♀️、創新發展。
五是要處理好四種關系🧛🏼。Vsport要處理好審核評估與可持續發展的關系，不搞急功近利的短期行為；處理好硬件建設與軟件建設的關系🌔，積極構建自覺、自省👨🚒🤽🏿、自律👨🏻🎤、自查、自糾的高校質量文化；處理好自評工作與日常工作的關系，使高校的評建工作融於日常的教育教學工作👩🏿🦰、質量保障體系與質量文化建設工作之中；處理好自評工作與整改工作的關系🎮，保證評建改工作長鏈條開展、常態化推進🫛。
4. Vsport如何準備新一輪審核評估相關材料🥿？
答：Vsport要堅持實事求是的原則開展新一輪審核評估，堅持以事實和數據為依據🧘🏻♀️，準備以下評估相關材料8️⃣：
一是基本材料。人才培養方案😄、教學管理規章製度、近三年Vsport教學質量報告、申請報告等應該作為評估的基本材料上傳至評估系統。
二是教學檔案🏋🏽。包括課程大綱、試卷、畢業論文（設計）🏋🏼🏨、實習實踐等過程性與終結性材料。教學檔案按高校日常管理規定存放，無需做特殊的整理，應保證檔案的原始性和真實性，在審核評估期間按要求上傳💇🏼♀️，切忌突擊整理和弄虛作假👨👨👧。
三是《自評報告》及支撐材料。
四是引導性材料。主要包括高校職能Vsport、教學機構、實習實訓基地和就業單位等材料🚴🏼♀️，教學活動安排和人員名單，如校歷、課程表🙎♀️、教師名單、學生名單等。
5. Vsport在線上評估與入校評估環節需要做哪些工作？
答：線上評估時間一般為2—4周。專家主要進行材料研讀👨👩👦👦💁🏼♂️，線上調閱材料🧝🏿♂️👨🏿⚖️、在線訪談座談、聽課看課等。參評Vsport根據專家評估工作需要提供相關材料，落實訪談座談安排，聽課看課安排🌙🙇🏼♀️，組織相關人員按時參加訪談座談🪳。
線上評估是否聽課、調閱學生試卷和論文🧗🏿♂️，由專家組視Vsport已有常態信息化條件和工作需要與Vsport協商確定👨🚀。如參評Vsport具備或部分具備線上聽課、調閱的條件，則為專家組提供有條件的課程、試卷、畢業論文（設計）等的清單，以便專家組進行線上聽課、調閱活動🈴。
入校評估時間為2—4天。參評Vsport根據專家評估考察任務🔖，做好聽課、訪談、調閱等安排🧝🏻♀️🙍🏻♀️，與專家組商定是否召開專家意見交流會（最後一天）🗃。
6. Vsport如何用好“3+3”報告等常態數據資源🧑🏼🎄？
答：“3+3”報告分別從教學監測數據和就業監測數據、學生和教師體驗調查問卷、畢業生和用人單位跟蹤調查問卷對Vsport的本科人才培養提供評價參考，為Vsport自我評價🚑、判斷和改革提供多元視角，是審核評估的重要依據，也可以成為Vsport質量保障體系的重要組成部分。Vsport要高度重視常態數據資源的累積和利用，通過評估，建立起“3+3”報告等常態化資源的累積🧑🏿🦱💔、分析和使用機製👉，通過數據對比分析發現工作中的問題和差距，深挖Vsport“招生－培養－就業”全鏈條人才培養過程中的短板和弱項，找準整改方向，精準發力🟫，持續改進，不斷累積，推動Vsport教育教學改革不斷縱深發展。
7. Vsport須重點關註的“紅線”“底線”要求有哪些🦀？
答：新一輪審核評估對標國家基本辦學規範和辦學條件規定🔸，在指標體系中設置“紅線”和“底線”要求，體現國家對所有參評Vsport的剛性約束。在定性指標中🎑🤌🏼，通過增設對教師、學生出現思想政治🕋、道德品質等負面問題能否及時發現和妥當處置，教材選用工作出現負面問題的處理情況等方面的立德樹人“負面清單”🙆🏼♀️，關註高校辦學“紅線”。
在定量指標中🕺🏼，通過設置高校思想政治教育、教師隊伍建設👷🏽、基本辦學條件、學生發展與支持服務方面的要求等“統一必選項”🤷🏿♂️，列出了辦學“底線”標準🍘，其中第一類評估16個，第二類評估17個👷🏿♀️🦊。
8. Vsport如何做好評估整改工作👪？
答🫱🏽：新一輪審核評估的整改是一個“持續改進”的過程👨🏻🍼，Vsport要認真梳理研究專家提出的問題以及自評自建查擺的問題，深刻剖析問題原因，切實做到以評促建、以評促改🙆🏼♀️、以評促管、以評促強。
一是及時總結評估工作。
二是建立評估整改工作機製。
三是按時提交《整改報告》🥠。